Проект "История школьных принадлежностей". Проект «Из истории школьных принадлежностей Дистанционное обучение педагогов по фгос по низким ценам

Краткое описание

Целью данного внекалссного мероприятия является создание комфортных условий адаптации первоклассников, развитие у них коммуникативных навыков общения и формирование положительного отношения к учебному процессу.

Описание

Кутузова Ирина Федоровна
МБОУ СОШ №78, город Новосибирск
Класс: 1
Внеклассное мероприятие: праздник « В гостях у школьных принадлежностей»
Подготовительная работа:
а) Объявить конкурс рисунков «Школьные деньки»
б) Выбрать лучшие тетради по предметам.
в) подготовить маски-шапочки: Карандаш, Тетрадь, Точилка, Закладка, Ранец, Ластик.
г) Конкурс на оригинальную закладку для книги.

Сценарий:
-В школе сегодня праздник большой,
Все собрались мы дружной семьей.
-Вчера нам говорили - малыши,
Порой называли - проказники…
-Сегодня уже мы за партой сидим,
И имя нам - первоклассники.
-Вы, ребята, проучились уже 2 месяца - целую учебную четверть. За это время вы познакомились друг с другом, начали жить по школьным правилам.
А на уроках мы учимся писать буквы и цифры, читать и анализировать слова. А какие предметы-помощники помогают вам работать на уроках? Как их назвать? (Школьные принадлежности)
-Сейчас мы оказались в гостях у школьных принадлежностей. Итак, Внимание!
(Выходят дети с масками-шапочками)
1) Если ты меня отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь:
Солнце, море, горы, пляж…
Здравствуйте, я - КАРАНДАШ
-Мне понравились рисунки…..,……,….
Спасибо вам, Ребята!
(Вручает призы)

А теперь хочу проверить, как вы умеете рисовать с закрытыми глазами.
(Дети рисуют на доске с закрытыми глазами)
***Шарф для конкурса***

2) Я могу быть в клетку,
А могу в линейку,
Нелегко во мне писать.
Что такое я? (Тетрадь)

Награждает ребят, у кого лучшие тетради.

А теперь игра «Пропавший стул»
(На расстоянии 2-3м. ставят стулья, кладут тетрадь. Игроки с завязанными глазами садятся на стул, берут тетрадь в руки. По команде встают, делают 5 шагов вперед, затем оборот вокруг себя, вернуться к своему стулу и сесть на него, взяв тетрадь).

3) –Почему из-под точилки
Вьются стружки и опилки?
Карандаш писать не хочет-
Вот она его и точит. (Точилка)

« Подточим мозги». Надо ответить:
а) Как назвать детенышей животных: Конь -…., медведь -…., верблюд-…., свинья-….., курица-…
б) У Дениса три карандаша: Желтый, красный и синий. Желтый короче красного, а красный короче синего. Какой самый короткий?

4) –Когда и зачем? Почему и откуда?
На все ты захочешь ответы найти
И я тебе верным помощником буду-
Ведь дружат учебник и ты.

Я-красивая закладка,
Я нужна вам для порядка.
Зря страницы не листай,
Где закладка, там читай!
а) Награждение ребят за лучшую закладку.

б) Игра «Гусеница»

5) –До чего же скучно, братцы,
На чужой земле кататься!
Дал мне кто бы пару ног,
Чтобы сам я бегать смог. (Ранец)

а) Конкурс «Кто быстрее сложит портфель».
6)- Если мне работу дашь-
Зря трудился карандаш. (Ластик)
а) Сценка «Кто кого обидел?»
б) Игра «Петухи»
в) Игра «Ручеек»
- Вот и праздник подходит к концу.
-Не у всех школьных принадлежностей мы успели побывать в гостях. Назовите их.
-Не забывайте своих помощников дома. Будьте аккуратны и бережливы с ними.

Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам

Вебинары , курсы повышения квалификации , профессиональная переподготовка и профессиональное обучение . Низкие цены. Более 9900 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.

В гостях у школьных принадлежностей.docx

Кутузова Ирина Федоровна

МБОУ СОШ №78, город Новосибирск

Класс: 1

Внеклассное мероприятие: праздник « В гостях у школьных принадлежностей»

Подготовительная работа:

а) Объявить конкурс рисунков «Школьные деньки»

б) Выбрать лучшие тетради по предметам.

в) подготовить маски-шапочки: Карандаш, Тетрадь, Точилка, Закладка, Ранец, Ластик.

г) Конкурс на оригинальную закладку для книги.

Сценарий:

В школе сегодня праздник большой,

Все собрались мы дружной семьей.

Вчера нам говорили - малыши,

Порой называли - проказники…

Сегодня уже мы за партой сидим,

И имя нам - первоклассники.

Вы, ребята, проучились уже 2 месяца - целую учебную четверть. За это время вы познакомились друг с другом, начали жить по школьным правилам.

А на уроках мы учимся писать буквы и цифры, читать и анализировать слова. А какие предметы-помощники помогают вам работать на уроках? Как их назвать? (Школьные принадлежности)

Сейчас мы оказались в гостях у школьных принадлежностей. Итак, Внимание!

(Выходят дети с масками-шапочками)

Если ты меня отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь:

Солнце, море, горы, пляж…

Здравствуйте, я - КАРАНДАШ

Мне понравились рисунки…..,……,….

Спасибо вам, Ребята!

(Вручает призы)

А теперь хочу проверить, как вы умеете рисовать с закрытыми глазами.

(Дети рисуют на доске с закрытыми глазами)

***Шарф для конкурса***

Я могу быть в клетку,

А могу в линейку,

Нелегко во мне писать.

Что такое я? (Тетрадь)

Награждает ребят, у кого лучшие тетради.

А теперь игра «Пропавший стул»

(На расстоянии 2-3м. ставят стулья, кладут тетрадь. Игроки с завязанными глазами садятся на стул, берут тетрадь в руки. По команде встают, делают 5 шагов вперед, затем оборот вокруг себя, вернуться к своему стулу и сесть на него, взяв тетрадь).

–Почему из-под точилки

Вьются стружки и опилки?

Карандаш писать не хочет-

Вот она его и точит. (Точилка)

« Подточим мозги». Надо ответить:

а) Как назвать детенышей животных: Конь -…., медведь -…., верблюд-…., свинья-….., курица-…

б) У Дениса три карандаша: Желтый, красный и синий. Желтый короче красного, а красный короче синего. Какой самый короткий?

–Когда и зачем? Почему и откуда?

На все ты захочешь ответы найти

И я тебе верным помощником буду-

Ведь дружат учебник и ты.

Я-красивая закладка,

Я нужна вам для порядка.

Зря страницы не листай,

Где закладка, там читай!

а) Награждение ребят за лучшую закладку.

б) Игра «Гусеница»

–До чего же скучно, братцы,

На чужой земле кататься!

Дал мне кто бы пару ног,

Чтобы сам я бегать смог. (Ранец)

а) Конкурс «Кто быстрее сложит портфель».

6)- Если мне работу дашь-

Зря трудился карандаш. (Ластик)

а) Сценка «Кто кого обидел?»

б) Игра «Петухи»

в) Игра «Ручеек»

Вот и праздник подходит к концу.

Не у всех школьных принадлежностей мы успели побывать в гостях. Назовите их.

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДЕТСКОМ САДУ.

Возрастная группа подготовительная

Вид проекта: информационно-творческий

Тема проекта: История школьных принадлежностей.

Цель проекта: Формировать интерес к школе. Ознакомить детей с предназначения и функциями школьных принадлежностей для того, чтобы в школе дети не играли с ними, а использовали по назначению в учебном процессе как инструмент для реализации определенных целей.

Длительность проекта 10 дней.

Актуальность проекта: наше дошкольное учреждение углубленно работает над проблемой преемственности между детским садом и школой. Таким образом, вопрос ознакомления будущих первоклассников со школьными принадлежностями является составной частью этого вопроса.

Анализ педагогического опыта учителей и результатов исследований свидетельствуют о том, что ребенок – дошкольник, поступая в школу, имеет недостаточное представление о предназначении и функциях школьных принадлежностей.
Если в дошкольном возрасте ведущей деятельностью является игра, то в школьном возрасте такую роль в жизни ребенка приобретает учебная деятельность.
Для бывшего дошкольника и уже школьника-первоклассника, школьные принадлежности, в первую очередь, выступают в роли игрушек и как с любой игрушкой, необходимо научить ребенка “играть”.

Задолго до школы необходимо формировать элементарные навыки самоорганизации в учебной деятельности. Эти навыки в дальнейшем станут для ребенка “помощниками” в учебной деятельности.
Еще в дошкольные годы ребенку необходимо усвоить: любая деятельность – игра, труд, занятия – требует определенной подготовки. Поэтому важно предусмотреть, что, например, потребуется для рисования, лепки для игры или труда, где и как лучше сесть, есть ли под рукой все необходимое, как лучше расположить материалы и пособия, нужные для занятия.

	Совместная деятельность взрослого и детей.	Обогащение развивающей среды	Взаимодействие с родителями социальными партнерами.
1 день познание	«Секреты школьного портфеля» (Беседа об истории школьных принадлежностях)книга. Зачем нужны школьные принадлежности? Как появились первые письмена.(книга-папирусы)	Предложить для просмотра энциклопедии и книги с историей письменности.	Советы для родителей в уголок “Первые книги”
2 день Познание Социали зация	«Секреты школьного пенала» Чем писали раньше? История возникновения ручки. Чем пользуются сейчас. Д/и « Помоги Винтику собрать ручку» Предлагается собрать по одной ручке.	Выставка «Шариковых ручек»	Консультация для родителей и воспитателей на тему “Пеналы” Что касается пеналов, то, поскольку ни одна из существующих конструкций не сможет нанести никакого вреда здоровью ребенка.
3 день Познание Труд	«Секреты школьного пенала» (продолжение) ластик, скрепки. Какие предметы еще могут быть в пенале? История возникновения. Д/и «Быстрый ластик» - ребенок должен как можно быстрее удалить ластиком ненужные детали карандашного рисунка. Д/и «Помоги Шпунтику собрать цепочку из скрепок» Развитие мелкой моторики. Детям предлагается собрать цепочку из скрепок.(кто быстрее)	Детям предлагаются обводки школьных принадлежностей.	Папка-передвижка: «Требования, предъявляемые к пеналам».
4 день Познание Труд Худ. тв-во	«Секреты школьного пенала» (продолжение) карандаши (цветные и простые), точилка. История возникновения. Для чего нужны карандаши? Как пользоваться точилкой? Д/и «Поточи карандаши» Развитие мелкой моторики. Д/и «Помоги собрать карандаши Мальвине» Научить различать цветные и простые карандаши. Рисование «Радуга». Развитие творческих способностей.	Раскраски.	Информация в родительском уголке «Подготовка руки к письму»
5 день Коммуни кация социоли зация	Загадки о школьных принадлежностях. Выучить одну из загадок. Сюжетно-ролевая игра «ШКОЛА» ЦЕЛЬ: Учить отбирать необходимые для игры атрибуты; Учить распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли; Учить осуществлять игровые действия по речевой инструкции; Учить моделировать ролевой диалог; Расширять и углублять знания детей о школе и школьных принадлежностях.	ОБОРУДОВАНИЕ: школьные принадлежности необходимые для учёбы, указка, атрибуты, задания, звонок.	Кто придумал шариковую ручку? (Информация для родительского уголка)
6 день Познание труд	«Секреты школьного портфеля» (продолжение) ножницы, бумага. От куда пришла бумага. Изготовление бумаги. Бережное отношение к бумаге. Инструкция работы с ножницами. Аппликация « Фигурки» Используя ножницы и бумагу вырезать любые предметы из школьных принадлежностей и приклеить на картоне в виде портфеля.	Выставка различных видов бумаги.	«Заботясь о ребенке, не забудьте о нем…» Идеальный школьный ранец (информация для родителей)
7 день	«Секреты школьного портфеля» Линейка, угольники. Д/и «Помоги Буратино измерить предметы» Научить навыкам измерения предметов с помощью линейки. Черчение отрезков определенной длинны.	Выставка различных видов линеек и угольников, транспортир, лекало.	Предложить родителям дома. Чтение стихотворения “Портфель” В. Данько
8 день Познание Худ. тв-во	«Секреты школьного портфеля» краски, гуашь, кисточки. Виды кисточек. Назначение, использование в жизни людей. Рисование «В школу»	Выставка кисточек (для рисования, для клея, малярные кисти, широкие- узкие, тонкие-толстые)	«Как научить ребенка рисовать» , «Развиваем творческую личность» (информация в уголок)
9 день Познание Коммуни кация	«Секреты школьного портфеля» (обобщение) Ребусы, головоломки, кроссворды о школьных принадлежностях. Д/и на развитие внимания “Игрушки, школа, спорт” Если услышишь слово, которое относится к игрушкам, хлопни в ладоши; если услышишь слово, относящееся к школьным принадлежностям, – положи руки на стол, как в школе; а если слово относится к спортивным принадлежностям – разведи руки в сторону.	Разрезные картинки с изображением школьных предметов.	Предложить родителям посетить школу в которую ребенок собирается пойти в первый класс.
10 день Познание Коммуни кация	«Секреты школьного портфеля»(обобщение) Д/и «Помоги собрать портфель Незнайке» - привить бережное отношение к школьному имуществу и личным школьным принадлежностям. Д/и «Раздели слова на слоги»(развитие речи)	ОБОРУДОВАНИЕ: школьные принадлежности необходимые для учёбы.	Советы для родителей в уголок “Просто собираем ребенка в школу”

Переступая школьный порог, у недавних дошкольников начинается новый, очень важный период становления личности. Это и новый образ жизни, который предполагает новую систему отношений с окружающими людьми, осуществление новых форм деятельности, выполнение новых задач, изменение режима для того, чтобы адаптация к школе проходила безболезненно.

Литература:

Айзман Р. И. Подготовка ребенка к школе / Р.И. Айзман. М., 1991.

Арнаутова Е. П. Педагог и семья. М.: 2001.

Е. Арнаутова. Преемственные связи ДОУ, школы и родителей будущих первоклассников. – М.: Сфера. 2006.)

Архипова И. А. Подготовка ребенка к школе. – Екатеринбург, 2004

Безруких М. М. Ступеньки к школе: кн. Для педагогов и родителей. М.: Дрофа, 2001.

Воспитание положительного отношения к школе у детей подготовительной к школе группы в рамках проекта;Скоро в школу; (из опыта работы Альметьевского ДОУ № 48 октябрь 2006 г.)

Гаврина С.Е. и др. Тесты для дошкольников. – М.; 2008.

Гаврина С. Е. , Кутявина Н. Л. и др. Развиваем внимание. – М. , 2003.

Головнева Л А. 365 проверочных заданий и упражнений для подготовки к школе / Л. А. Головнева. СПб., 2000.

Дубровина И. В. Готовность ребенка к школе / И.В. Дубровина. М., 1995. 80 с.

Кабанова М. Н. Готовимся к школе / М.Н. Кабанова. СПб., 2001.

Каркачева Н. А. В коробке с карандашами. //Наши праздники. № 1 за 2008г.

Нефедова Е. А. Готовимся к школе / Е.А. Нефедова, О.В. Узорова. М., 1999.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №3»
Проект «История школьных принадлежностей»
4095753152775

Колпашево -2016
Автор проекта: воспитатель – Лапина Светлана Юрьевна
Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, воспитатель - Лапина С.Ю.
Возрастная группа: подготовительная
Вид проекта: информационно-творческий
Тема проекта: История школьных принадлежностей.
Цель проекта: Формировать интерес к школе. Ознакомить детей с предназначения и функциями школьных принадлежностей для того, чтобы в школе дети не играли с ними, а использовали по назначению в учебном процессе как инструмент для реализации определенных целей.
Задачи:
Развитие познавательных интересов – назначение школьных принадлежностей, их декорирование, история появления, изменения внешнего вида и функций.
Развитие творческих способностей – сочинение, рисование, аппликация, дизайн-проект «Лента времени»
Развитие коммуникативных способностей – обсуждение, высказывание гипотез, установление договорённостей.
Длительность проекта 10 дней.
Актуальность проекта:
Наше дошкольное учреждение углубленно работает над проблемой преемственности между детским садом и школой. Таким образом, вопрос ознакомления будущих первоклассников со школьными принадлежностями является составной частью этого вопроса.
Анализ педагогического опыта учителей и результатов исследований свидетельствуют о том, что ребенок – дошкольник, поступая в школу, имеет недостаточное представление о предназначении и функциях школьных принадлежностей. Если в дошкольном возрасте ведущей деятельностью является игра, то в школьном возрасте такую роль в жизни ребенка приобретает учебная деятельность. Для бывшего дошкольника и уже школьника-первоклассника, школьные принадлежности, в первую очередь, выступают в роли игрушек и как с любой игрушкой, необходимо научить ребенка “играть”.
Задолго до школы необходимо формировать элементарные навыки самоорганизации в учебной деятельности. Эти навыки в дальнейшем станут для ребенка “помощниками” в учебной деятельности. Еще в дошкольные годы ребенку необходимо усвоить: любая деятельность – игра, труд, занятия – требует определенной подготовки. Поэтому важно предусмотреть, что, например, потребуется для рисования, лепки для игры или труда, где и как лучше сесть, есть ли под рукой все необходимое, как лучше расположить материалы и пособия, нужные для занятия.
Совместная деятельность взрослого и детей.Обогащение развивающей среды Взаимодействие с родителями социальными партнерами.
1 день
познание «Секреты школьного портфеля» (Беседа об истории школьных принадлежностях)книга.
- зачем нужны школьные принадлежности?
-как появились первые письмена.(книга-папирусы) Предложить для просмотра энциклопедии и книги с историей письменности. Советы для родителей в уголок
“Первые книги”
2 день
Познание
Социализация«Секреты школьного пенала»
- Чем писали раньше?- История возникновения ручки.
- Чем пользуются сейчас.
Д/и «Помоги Винтику собрать ручку»
- предлагается собрать по одной ручке.
Выставка «Шариковых ручек» Консультация для родителей и воспитателей на тему “Пеналы”
Что касается пеналов, то, поскольку ни одна из существующих конструкций не сможет нанести никакого вреда здоровью ребенка.
3 день
Познание
Труд
«Секреты школьного пенала» (продолжение) ластик, скрепки.
- какие предметы еще могут быть в пенале?
- история возникновения.Д/и «Быстрый ластик»
- ребенок должен как можно быстрее удалить ластиком ненужные детали карандашного рисунка.
Д/и «Помоги Шпунтику собрать цепочку из скрепок»
- развитие мелкой моторики.
- детям предлагается собрать цепочку из скрепок.(кто быстрее)
Детям предлагаются обводки школьных принадлежностей. Папка-передвижка: «Требования, предъявляемые к пеналам».
4 день
Познание
Труд
Худ.
тв-во«Секреты школьного пенала» (продолжение) карандаши (цветные и простые), точилка.
- История возникновения.
- Для чего нужны карандаши?
- Как пользоваться точилкой?
Д/и «Поточи карандаши»
- развитие мелкой моторики.
Д/и «Помоги собрать карандаши Мальвине»
- научить различать цветные и простые карандаши.
Рисование «Радуга».
- развитие творческих способностей.
Раскраски. Информация в родительском уголке «Подготовка руки к письму»
5 день
КоммуникациясоциолизацияЗагадки о школьных принадлежностях.
- Выучить одну из загадок.
Сюжетно-ролевая игра «ШКОЛА» ЦЕЛЬ:
- учить отбирать необходимые для игры атрибуты;
- учить распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли;
- учить осуществлять игровые действия по речевой инструкции;
- учить моделировать ролевой диалог;
- расширять и углублять знания детей о школе и школьных принадлежностях.
ОБОРУДОВАНИЕ: школьные принадлежности необходимые для учёбы, указка, атрибуты, задания, звонок. Кто придумал шариковую ручку?
(Информация для родительского уголка)
6 день
Познание
труд «Секреты школьного портфеля» (продолжение) ножницы, бумага.
- от куда пришла бумага.
- Изготовление бумаги.
- бережное отношение к бумаге.
- инструкция работы с ножницами.
Аппликация « Фигурки»
Используя ножницы и бумагу вырезать любые предметы из школьных принадлежностей и приклеить на картоне в виде портфеля. Выставка различных видов бумаги. «Заботясь о ребенке, не забудьте о нем…»
Идеальный школьный ранец (информация для родителей)
7 день «Секреты школьного портфеля» Линейка, угольники.
Д/и «Помоги Буратино измерить предметы»
- научить навыкам измерения предметов с помощью линейки.
- черчение отрезков определенной длинны. Выставка различных видов линеек и угольников, транспортир, лекало. Предложить родителям дома.
Чтение стихотворения “Портфель”
В. Данько8 день
Познание
Худ.
тв-во«Секреты школьного портфеля» краски, гуашь, кисточки.
- виды кисточек.
- назначение, использование в жизни людей.
Рисование «В школу» Выставка кисточек (для рисования, для клея, малярные кисти, широкие- узкие, тонкие-толстые) «Как научить ребенка рисовать» , «Развиваем творческую личность» (информация в уголок)
9 день
Познание
Коммуникация«Секреты школьного портфеля» (обобщение)
Ребусы, головоломки, кроссворды о школьных принадлежностях.
Д/и на развитие внимания “Игрушки, школа, спорт”
Если услышишь слово, которое относится к игрушкам, хлопни в ладоши; если услышишь слово, относящееся к школьным принадлежностям, – положи руки на стол, как в школе; а если слово относится к спортивным принадлежностям – разведи руки в сторону. Разрезные картинки с изображением школьных предметов.
Предложить родителям посетить школу в которую ребенок собирается пойти в первый класс.
10 день
Познание
Коммуникация«Секреты школьного портфеля»(обобщение)
Д/и «Помоги собрать портфель Незнайке»
- привить бережное отношение к школьному имуществу и личным школьным принадлежностям.
Д/и «Раздели слова на слоги»(развитие речи) ОБОРУДОВАНИЕ: школьные принадлежности необходимые для учёбы. Советы для родителей в уголок “Просто собираем ребенка в школу”
Переступая школьный порог, у недавних дошкольников начинается новый, очень важный период становления личности. Это и новый образ жизни, который предполагает новую систему отношений с окружающими людьми, осуществление новых форм деятельности, выполнение новых задач, изменение режима для того, чтобы адаптация к школе проходила безболезненно.

• Новый дом несу в руке, дверцы дома - на замке. Тут жильцы бумажные, все ужасно важные.

Портфель.

• Слово портфель образовано от двух французских: «носить» и «лист». Теперь вы, конечно, догадались, что портфель назвали так потому, что в нем носят листы бумаги, тетради, книги. А вообще-то в него можно положить все что угодно, но от этого название, когда-то данное ему, уже не изменится.

• В этой узенькой коробке Ты найдёшь карандаши, Ручки, перья, скрепки, кнопки, Что угодно для души.

Пенал.

• Перо по-латыни -penna . А где хранили перья? В специальной коробочке, которую назвали пенал . Раньше писали настоящими гусиными перьями. И хотя потом они были заменены более удобными, металлическими пластинками для письма, названия перо, перья , по традиции, сохранились. Теперь мы в нее складываем и ручки, и карандаши, и даже для резинки там найдется местечко. А название осталось прежнее, как это часто бывает в языке.

• Отгадай, что за вещица - Острый клювик, а не птица, Этим клювиком она Сеет- сеет семена Не на поле, не на грядке - На листах своей тетрадки.

• В снежном поле по дороге мчится конь мой одноногий И на много-много лет оставляет черный след

РУЧКА.

• греческое слово, от которого, возможно, и произошло наше рука , обозначало «собираю», «скапливаю», «орудие собирания (в кучу), загребания». А ведь когда пишут ручкой, то как бы собирают в группки буквы...

Около 4000 лет до нашей эры

• Человек царапает влажную глиняную дощечку бронзовой или костяной палочкой

Около 3000 лет до нашей эры

• Египтяне начинают использовать изображения в своих сочинениях. Надписи на свиток папируса наносятся тонкими тростниковыми кисточками или перьями.

1300 лет до нашей эры

• Римляне используют для письма тонкие листы воска, нанесенные на деревянные плитки, и металлические перья. Стирается написанное вторым концом пера.

Средние века

• Помимо пергамента англосаксы используют плитки, заполненные воском. Они пишут металлическими или костяными перьями, у которых один конец заточен, а второй используется для стирания ъ

600-1800 гг нашей эры

• Европейцы обнаружили, что использование заточенного пера меняет стиль письма (почерк). Перьевая ручка (впервые появившаяся в Севилье, Испания) использовалась как пишущий инструмент с 600 по 1800 гг нашей эры.

1800-1850

• Металлическая перьевая ручка была запатентована в 1803 году. Стальные перья вошли в общественное применение в 1830-х. В 19 веке металлические ручки полностью вытеснили ручки из гусиных перьев.

1844

• Льюис Эдсон Уотермен (Lewis Edson Waterman), страховой агент, изобрел первую настоящую авторучку.

1940-е

• Изобретение современной шариковой ручки приписывается Йозефу и Джорджу Биро. Летом 1943 были изготовлены первые промышленные экземпляры. Шариковая ручка использовалась военными во время второй мировой войны, так как была удобнее и прочнее перьевой

• Черный Ивашка, деревянная рубашка, Где носом пройдет, там заметку кладет. Если ты его отточишь, Нарисуешь всё, что хочешь! Солнце, море, горы, пляж. Что же это?

Карандаш.

• Палочка волшебная есть у меня, друзья, Палочкою этой могу построить я Башню, дом и самолет, и большущий пароход.

1790-е гг

• Грифельный карандаш изобретен независимо во Франции и Австралии.

• Не похож на человечка, но имеет он сердечко, И работе круглый год он сердечко отдает. Пишет он, когда диктуют. Он и чертит, и рисует. А сегодня вечерком он раскрасит мне альбом

• Для меня резинка, братцы, лютый враг! Не могу я столковаться с ней никак. Сделал я кота и кошку - красота! А она прошлась немножко - нет кота! С ней хорошую картинку не создать! - Так во всю ругал резинку... Карандаш

Ластик.

• Хоть я и не прачка, друзья, стираю старательно я.
• Я- ластик, я- резинка, Чумазенькая спинка. Но совесть у меня чиста: Помарку стёрла я с листа.

Тетрадь.

• Тетрадки в портфеле шуршали, Что в жизни важнее, решали. Тетрадка в линейку бормочет: -Грамматика! А в клетку тетрадка ворчит: -Математика! На чём примирились тетрадка с тетрадкой, Для нас до сих пор остаётся загадкой.

• Тетрадь - это древнерусское заимствование из греческого языка. В памятниках встречается с XI века. Образовано от tetras - «четвертая часть листа» или tetro - «сложенный вчетверо». А почему такое название? Дело в том, что раньше тетрадки имели всего четыре листка: один большой лист складывали пополам, потом еще пополам, разрезали, сшивали посередине - и тетрадь готова.

Альбом.

• По-латыни album означает «белый». В Древнем Риме альбомом называли доску, покрытую белым гипсом. На этой белой доске писали разные сообщения, распоряжения, имена отличившихся воинов и выставляли ее для всеобщего обозрения в местах, где собиралось много народу. А для средневекового рыцаря альбом был тетрадкой обязательно из белых листков, в которой могли быть история древнего рода, рыцарские гербы, девизы и мудрые высказывания знаменитых людей.

Дневник.

• В дневнике заданья на дом И стоят отметки рядом. До чего же хороши! Ну-ка, мама, подпиши!

Многие инструменты и приспособления мы считаем вещами привычными в нашей повседневной жизни, и школьные принадлежности не являются исключением. Кстати, а вы задумывались над тем, как и почему появились материалы, которые мы привычно используем во время учебы?

1. Карандаш

Стилус, древнеримский пишущий инструмент, был прародителем современного карандаша. Некоторые ранние стилусы делались из свинца. Впервые графит вместо тяжелого металла был применен в 1564 году в Англии. Он оставлял более темные линии на бумаге, но был слишком мягким и легко ломался. Чтобы защитить графит, ему нужен был держатель. Первыми держателями или корпусами для графита были веревки, намотанные на графитовые палочки. Позже веревки заменили полыми деревянными палочками, а первое производство карандашей началось в 1662 году в Нюрнберге. К концу 19-го века в США карандаши стали производиться массово, их делали из красного кедра, но не окрашивали, чтобы было лучше видно фактуру древесины.

2. Ластик

До 1770 года, когда появились первые ластики, люди стирали свои карандашные ошибки кусочками резины или воска, а для удаления чернил использовался песчаник или пемза. Японские писатели для стирания карандаша применяли мягкий хлеб. Английский инженер Эдвард Нэрн первым применил ластик из каучука и был впечатлен эффектом. Проблема же заключалась в том, что его ластики легко рассыпались, и у них был неприятный запах. Когда Чарльз Гудиер изобрел вулканизацию, проблема была решена. А затем в середине 19 века Хаймен Липман запатентовал свою удачную идею, и ластики стали крепиться к кончику карандаша.

3. Шариковая ручка

В 1888 году американский кожевник Джон Лоуд запатентовал первую версию шариковой ручки, чтобы размечать шкуры, а затем другие изобретатели стали патентовать свои модификации этого изобретения. В 1935 году газетчики Ладислас и Грег Биро, разочарованные перьевыми ручками, захотели изобрести перо поуниверсальнее и улучшить чернила. Так родились ручки Biro, но огромных продаж не было, и после Второй мировой войны изобретатели продали свой дизайн компании Eberhard Faber за 500 тысяч долларов. Милтон Рейнольдс, продавец из Чикаго, который заинтересовался ручкой Biro, стал мультимиллионером после того, как начал производить и продавать этот продукт в США. Бизнес процветал, однако покупатели постоянно обнаруживали, что в ручках все еще есть масса недостатков. С тех пор модернизация такой простой вещи не прекращается.

4. Транспортир

Транспортир измеряет углы последние 500 лет. Картограф Томас Бландевилль впервые описал этот инструмент в своей монографии 1589 года «Краткое описание универсальных карт». К началу 17 века транспортиры нередко использовались моряками для навигации. К 20 веку они пришли и в школу. Стали производиться транспортиры из латуни, стали, слоновой кости и пластика в форме кругов, прямоугольников, квадратов, полукругов и четверть кругов. Некоторые транспортиры выпускаются с линейками, трафаретами и шаблонами. Японский транспортир, выставленный на Всемирной выставке 1876 года, выглядел как планка с зазубринами, а каждые 30 градусов помечались знаком зодиака.

5. Чертежный циркуль

Чертежный циркуль существует с древних времен. Образцы этих римских инструментов можно увидеть в Британском музее. Первоначально обе ножки чертежного циркуля заканчивались острыми концами, чтобы на бумаге можно было процарапать круг, который потом обводился чернилами. В 18 веке к одной ножке уже прикреплялся графитный карандаш, чтобы рисовать круги на бумаге. Ранее циркули делались из латуни, немецкого серебра, алюминия, стали, дерева и пластмассы. Их также могли красиво декорировать, превращая в маленькие произведения искусства.

6. Рюкзак

До появления рюкзаков школьники и студенты складывали учебники в стопку и перевязывали её кожаным или тканевым ремнем. В 1938 году компания Gerry Outdoors изобрела первый рюкзак на молнии, но в то время студенты мало заинтересовались этой новинкой. Она продавались в основном туристам и лыжникам, а студенты так и ходили с перевязанными стопками книг или портфелями. В 1967 году компания Gerry Outdoors создала первый современный нейлоновый рюкзак, и он мгновенно стал хитом, но опять для туристов. Учащиеся приняли этот аксессуар уже попозже. Чтобы не отставать от времени, рюкзаки с тех пор стали меньше, и теперь они оснащаются дополнительными карманами и отделениями для смартфонов, планшетов и прочих гаджетов.